Apresentando a série de blogs GradSN: Pluralizando o engajamento e engajando pluralidades

... “Leve-me aos nossos primeiros anos
”, diz minha primeira namorada. “Deixe
as janelas abertas para que os pardais entrem
em seu sonho”, digo... então acordo, e não há cidade em
a cidade. Não há “aqui”, exceto “lá”. E não há lá
, mas aqui. Se não fosse pela miragem
, eu não teria caminhado até as sete colinas...
se não fosse pela miragem!

(Na sua ausência, criei a sua imagem
, de Mahmoud Darwish; traduzido por Fady Joudah)

Iowa City, de onde estou escrevendo este artigo, se autodenomina a Cidade da Literatura da UNESCO e certamente merece esse reconhecimento. O Festival de Escrita de Verão de Iowa é um dos destaques de ser uma cidade da literatura, onde muitas pessoas de diferentes origens são convidadas para círculos literários, oficinas de escrita públicas e pagas e eventos de leitura. A página do festival explica: “Como programa de escrita, o Festival tem orgulho de pertencer a Iowa City... Iowa City é há muito tempo um refúgio para escritores, e a Universidade de Iowa é nosso lar ancestral”. Um programa pertencente à cidade e sediado por sua universidade pode muito bem ser um belo exemplo de um programa comunitário envolvido de uma instituição âncora. O que distingue este exemplo, porém, é a pluralidade de gêneros e formas de conhecimentos e escritos que são produzidos. 

Contra a exclusivoe corretamente chamadas de normas disciplinares da academia, o Iowa Summer Writing Festival inclui conhecimentos que raramente aparecem em revistas científicas revisadas por pares e sancionadas pelas universidades, exceto por citações e interpretações de segundo grau de acadêmicos. E apesar de décadas de defesa do conhecimento engajado, a prática permanece marginal e muitas vezes incapaz de sair do gênero acadêmico da escrita. Basta olhar para os arquivos da Revista Internacional de Pesquisa sobre Aprendizagem em Serviço e Engajamento Comunitário para perceber que a revista de uma organização emblemática para promover a pesquisa sobre estudos engajados não é diferente em seu gênero de escrita da maioria dos outros estudos acadêmicos. 

Ao apresentar a série de blogs GradSN, quero pensar nos blogs como esse terceiro espaço de escrita onde o aqui ou ali da comunidade-universidade se tornam indistinguíveis. Embora seja um blog de estudantes de pós-graduação, esta série de blogs tenta reconhecer as múltiplas formas de expressão que os estudantes de pós-graduação de diferentes origens produzem. Será que os blogs em si permitem que essas múltiplas formas de conhecer, ser e escrever encontrem um lar além dos limites da academia? E se poemas, ficções, escritos acadêmicos, multimídia e formas criativas de expressão pudessem ter um lar neste terceiro espaço dos blogs? E se a pesquisa engajada pudesse se libertar de suas raízes iniciais nas disciplinas e se tornar uma prática de liberdade na academia? A série de blogs GradSN é um convite para escrever sobre vários aspectos da pesquisa engajada, honrando as vozes dos autores estudantes de pós-graduação. Os membros do GradSN têm origens diferentes e esta série de blogs busca refletir essa pluralidade de formas de escrever, pensar, ser e saber. É por essa visão, de múltiplas formas de conhecimento e tradições de conhecimento coexistindo afirmativamente, que vale a pena continuar defendendo a pesquisa engajada como um movimento para transformar a academia e suas muitas comunidades.

Milad Mohebali is currently a postdoctoral scholar at the University of Iowa College of Education, and incoming assistant professor in the Educational Administration department at the University of Nebraska-Lincoln. Milad can be reached at miladmohebali@gmail.com.