Vamos começar a escrever em 2024: dicas para definir e cumprir metas de escrita
O novo ano chega com muitas esperanças e planos para 2024, sejam eles pessoais ou profissionais. Para aqueles que atuam na área de pesquisa e acadêmica, o novo ano costuma estar associado a metas de escrita. Mas as metas podem ser uma faca de dois gumes. As metas de escrita podem proporcionar motivação e estrutura, mas também podem levar a sentimentos de insegurança e sobrecarga. Há tanto para fazer e escrever que se pode sofrer de síndrome do impostor e paralisia de análise e não saber por onde começar.
Aqui estão algumas dicas para definir e cumprir metas de escrita, minimizando o estresse e a insegurança:
Seja realista. Metas ambiciosas de escrita, embora louváveis, podem às vezes ser difíceis de traduzir em realidade. Muitos no campo do aprendizado em serviço e envolvimento comunitário (SLCE) trabalham fora de seu programa acadêmico, deixando ainda menos tempo para escrever. Todos precisam de metas de escrita de curto e longo prazo. Comece com passos pequenos e simples. Por exemplo, comece com a meta de terminar uma seção específica, em vez de completar um capítulo inteiro. Também acompanhe ideias e recursos para projetos de pesquisa futuros. A escrita e a pesquisa continuam!
Construa uma comunidade e compartilhe seus objetivos. O apoio e o poder que vêm da comunidade são inestimáveis. Como estudiosos que pesquisam o envolvimento comunitário, é importante que construamos nossas próprias comunidades. Os membros da comunidade podem ajudar a fornecer perspectivas e ideias externas. Eles também podem lembrá-lo de que você não está sozinho. A Rede de Estudantes de Pós-Graduação da IARSLCE (GradSN) oferece oportunidades maravilhosas para construir essa comunidade para estudantes de pós-graduação (em todas as fases) e jovens profissionais. Realizamos retiros virtuais mensais de redação. Todos são bem-vindos, independentemente do estágio em que se encontram no processo de redação.
Aproveite as revistas, conferências e outros recursos específicos da SLCE. Existem muitas revistas (por exemplo, IJRSLCE, MJCSL) e organizações (por exemplo, Campus Compact, LEAD Califórniae NYLC) dedicados especificamente ao trabalho e à pesquisa em SLCE. Participe e mantenha-se atualizado com esses recursos. Além disso, há maneiras de se envolver ainda mais com grupos de SLCE por meio de programas como o Dissertation Dish e o .
Seja flexível e tolerante. Uma lição que aprendi e continuo aprendendo desde a pandemia é ser resiliente. Não sabemos o que o futuro nos reserva e nem sempre podemos controlá-lo. Concentre-se no que você pode controlar e reserve um tempo para reavaliar periodicamente seus objetivos e se eles se encaixam nas suas circunstâncias atuais. Não há problema se você não conseguir completar seus objetivos de escrita originais ou se seus objetivos mudarem. Reserve um tempo para refletir regularmente sobre seus objetivos de escrita. Outra estudante de pós-graduação lembra-se de ter iniciado uma tradição chamada “Friday Finish” (Conclusão de sexta-feira), em que se sentava com seu mentor para discutir seu progresso durante a semana e como isso deveria impactar seus objetivos futuros (Lee, 2020). Mesmo que você não consiga avaliar suas metas semanalmente, o hábito de verificar regularmente pode ser útil. Em sua reflexão, considere as seguintes perguntas:
Meus objetivos ainda são adequados?
Como devo ajustá-los?
Tenho novos objetivos?
O que eu já realizei?
Existem marcos que alcancei que não estavam incluídos nos meus objetivos originais?
Crie (e siga) um cronograma de escrita. Escrever é uma daquelas coisas que muitas vezes fica para trás em favor de outras tarefas aparentemente mais urgentes; no entanto, reservar um tempo consistente para trabalhar regularmente em projetos de escrita pode ajudar a levá-los adiante. Compartilhe esse cronograma com outras pessoas, especialmente seus colegas de trabalho, familiares e colegas de classe. Assim, eles poderão ajudá-lo a seguir seu cronograma e respeitar seu tempo de escrita.
Lembre-se e continue a lembrar-se do seu “porquê”. É fácil ficar preso à logística e aos prazos e esquecer por que começamos este trabalho. Envolvemo-nos neste trabalho porque queríamos fazer a diferença de alguma forma. Tenha uma imagem, citação ou outro tipo de lembrete para ajudar a fundamentar o seu trabalho e lembrar-se do seu “porquê”.
If you are interested in joining the GradSN, contact the GradSN Chair Atsuko Kuronuma at gradsn@iarslce.org.
Boa escrita!
Colette Ankenman is an EdD student in Educational Leadership at Saint Mary’s College of California. She is also the Director of Programs at Junior State of America (JSA). She can be reached at ca21@stmarys-ca.edu.